近日，我院杨光星副教授领衔的教研成果在国际化学工程教育领域权威期刊 《Education for Chemical Engineers》上发表论文题为“From Abstract Concept to Concrete Insight: Visualizing Mass Transfer with a Rotating Disk Electrode in the Chemical Engineering Curriculum”。该研究聚焦化学反应工程课程中“传质限制”这一学生难以理解的知识点，创新性地引入旋转圆盘电极（RDE）实验装置，构建了集观察、操控与定量解耦于一体的教学模式。

论文详细介绍如何将传统课堂上只能通过公式推算的传质系数、边界层厚度等抽象参数，转变为学生可以直接调节的电极转速与气体压力两个物理旋钮，并借助实时电化学测试，让学生清晰观察到反应在传质控制、混合控制及动力学控制阶段的不同表现，还能通过数据处理，把“表观速率”与“本征动力学”的本质区别开来。论文还提供了完整的学生讲义和教师指导手册，便于其他高校借鉴使用，为传质相关教学内容提供一套切实可行的实践方案。审稿专家认为，该研究提出了一种创新性的化学工程教学方法，将抽象的传质限制概念转化为可直接观察、可实验操控的教学过程；传递现象、反应工程与电化学的有机融合是论文最突出的亮点之一，渐进式教学设计具有重要的教育意义，并认为该成果有望为现代化学工程教育作出重要贡献，是一项具有潜在国际影响力的教育研究工作。

《Education for Chemical Engineers》 是化学工程教育领域的重要国际期刊，由 Elsevier 出版、英国化学工程师学会（IChemE）发行，同时为欧洲化学工程联合会（EFCE）官方期刊 Part D。该刊主要关注化学工程课程改革、工程教育方法、实验教学设计、主动学习和学习效果评价等方向。根据 Journal Citation Reports 2025 数据，该刊影响因子为 4.7，五年影响因子为 3.6；在 Education, Scientific Disciplines 学科类别中位列 Q1 区，在 Engineering, Chemical 学科类别中位列 Q2 区，是化学工程教育研究领域具有重要影响力的专业期刊。

这项成果体现了杨光星老师以及团队成员将前沿电化学工程方法深度融入本科化学工程教学的积极尝试，打通了从“基础理论—实验验证—工程应用”的培养链条，为我院持续深化工程教育教学改革、提升人才培养质量提供了可复制、可推广的教学改革案例。该论文的接收发表，体现了我院在化学工程专业核心课程建设、实验教学改革和新工科人才培养方面的持续探索，也为后续开展反应工程、传递过程、电化学工程及能源化工交叉教学提供了良好基础。

【论文信息】

Guangxing Yang^* (杨光星), Jia-Hui Chen, Jia-Qi Chen, Bo Zhang, Hanbo Zou^*(邹汉波), Hao Yu, Feng Peng^*(彭峰). From Abstract Concept to Concrete Insight: Visualizing Mass Transfer with a Rotating Disk Electrode in the Chemical Engineering Curriculum, Education for Chemical Engineers, 2026, 100517. https://doi.org/10.1016/j.ece.2026.100517